La carte d’Europe du cours de philo

Une harmonie et des nuances

Si la philosophie est enseignée presque partout dans le secondaire, cette unité apparente recouvre des différences. En effet, selon les pays, la philo peut être considérée comme un pendant, voire un antidote, à l’éducation religieuse, comme une initiation à l’éducation civique ou comme un cours de socio-psychologie – mais rarement comme une discipline à part entière. D’autre part, cette carte fait abstraction du caractère plus ou moins centralisé de l’Éducation nationale. Au Danemark, par exemple, professeur et élèves décident du programme de philosophie dans le cadre d’un projet pédagogique. L’Allemagne, elle, compte autant de systèmes éducatifs que de Länder (seize). Nous indiquons dans ces cas une tendance générale, et non un modèle contraignant. De même, il existe des filières où la philosophie n’est pas enseignée. Nous l’avons considérée comme obligatoire lorsque les parcours non professionnels ou les programmes nationaux l’incluaient. Nous faisons aussi abstraction de l’importance accordée à la philosophie, bien que cette nuance serait instructive. Ainsi, le Royaume-Uni ne l’enseigne pas dans le secondaire, alors qu’il entretient une tradition universitaire plus riche que celle d’une partie de l’Europe de l’Est – où la philosophie est obligatoire, mais délaissée dans le supérieur. Enfin, cette infographie ne tient pas compte de réformes en cours, par exemple en Autriche, en Estonie ou en République tchèque.

Cette carte doit beaucoup au concours des ambassades, des ministères de l’éducation et d’Eurydice, « le réseau d’information sur l’éducation en Europe ».

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