Premier rendez-vous

Anne-Marie Pontgratz, 44 ans, 13^e rentrée au lycée François-I^er, à Fontainebleau (Seine-et-Marne)

« La réflexion est issue de l’expérience »

Pour susciter l’étonnement chez les élèves, rien ne vaut de faire des expériences philosophiques. Je commence par lire des passages de 101 Expériences de philosophie quotidienne de Roger-Pol Droit. Je propose ensuite d’en expérimenter une ou deux sur le thème du langage.
Dans un exemple que j’aime bien, il s’agit de regarder un crayon et de répéter à l’envi le mot « crayon » jusqu’à ce que le son paraisse bizarre. Ce travail de dissociation permet de comprendre qu’un mot est bien distinct de ce qu’il désigne. Un autre exercice consiste à manger une substance sans en connaître le nom. Si l’on ne sait pas ce qu’on a dans la bouche, on est très attentif à ce qu’on ressent. Conclusion : quand on mange, on a plus affaire à des étiquettes qu’aux aliments eux-mêmes. Les mots font écran aux choses.

Après, je laisse les élèves dialoguer, continuer à s’exprimer au sujet du langage, à l’aide de leur expérience personnelle. Enfin, je reprends la parole et propose de donner sens au vécu évoqué. Ainsi la réflexion est-elle directement issue de l’expérience et n’a-t-elle d’autre but que de l’éclairer.

Cette méthode a l’avantage d’être concise, elle permet en une heure de faire vivre quelque chose. Elle rencontre aussi un tel succès auprès des lycéens que non seulement je la pratique à chaque rentrée, mais en plus je la répète dès que je sens de la fatigue ou de la lassitude : ça permet de souffler tout en faisant de la philo.