Bac philo 2026 : notre kit de survie pour affronter l’explication de texte

L’explication de texte est l’épreuve choisie majoritairement par les élèves, qui y voient un exercice plus simple que la dissertation. En partie à tort ! Expliquer un texte comporte de nombreux écueils et suppose une vraie discipline. Voici nos astuces pour ne pas se planter.

Retrouvez ce kit avec ses illustrations dans notre livre Guide de survie au bac philo, toujours en librairie !

➤ À lire aussi : notre kit de survie pour affronter la dissertation. Et retrouvez ici toutes nos ressources spécialement dédiées au bac philo !

Bien gérer son temps, c’est l’une des clés d’une épreuve réussie au bac philo. Voici un petit programme à suivre pendant vos quatre heures d’examen.

Choisir sereinement

0h00-0h10

Comme pour la dissertation, il faut se donner le temps de choisir son sujet. Ne vous précipitez pas sur le texte en considérant que vous allez le prendre quoi qu’il raconte. Lorsque vous le lisez, faites-le, dès le début, un crayon à la main, dès la première lecture, en notant dans la marge les grandes idées. Votre choix est fait ? Il est temps alors d’oublier les autres sujets !

Relever les concepts importants

0h10-0h50

Effectuez une lecture plus serrée afin de déjà distinguer les éléments qui vont vous servir. Vous devez parvenir à dégager le sens du texte. Notez, sur une feuille, chaque chose dite dans le texte, même si vous avez le sentiment de vous répéter. À côté de chaque élément noté, relevez les concepts clés. Faites-le pour la totalité du texte. Pour chaque concept relevé, notez à côté le concept opposé. Par exemple, dans la phrase de Bachelard « Il suffit que nous parlions d’un objet pour nous croire objectifs », on trouve le verbe « parler » : il est donc question du langage ; « objectif » s’oppose à « subjectif », etc. 

Dégager le thème, la thèse, les enjeux

0h50-1h10

Une fois le texte relu attentivement, vous avez toutes les cartes en main pour saisir à quoi le texte s’oppose et laisser apparaître des éléments qui ne sont pas nécessairement explicites. Dès lors, relevez le thème du texte (de quoi le texte parle), puis la thèse développée : ce que l’auteur cherche à dire et à soutenir, et donc ce à quoi il s’oppose. Demandez-vous alors quel est l’intérêt de soutenir une telle thèse, quel peut en être le but. Il s’agit là des enjeux. Comme dans une dissertation, où vous avez des raisons de dire ce que vous dites, l’auteur ici a ses raisons ; c’est ce qu’il faut mettre en avant.

Construire le plan

1h10-1h20

Pour soutenir une thèse, tout texte a une organisation qui lui est propre. Le plan de votre explication de texte va donc suivre celui du texte. Relevez donc les étapes que l’auteur suit pour soutenir sa thèse. 

Composer une introduction

1h20-1h40

Votre introduction rédigée doit suivre les étapes suivantes :

• thème (de quoi parle le texte ?) ;

• thèse (quelle thèse soutient-il ?) ;

• mouvements (quelles sont les étapes suivies par l’auteur ? Vous devez alors être précis et dire : « de [citez] […] à […] [jusqu’à la fin du passage], le texte nous dit que… ; puis de [citez] […] à […], il nous dit que… », et cela pour tout le texte) ;

• argument (sur quel argument repose sa thèse ?) ;

• problème (quel problème pose-t-il ?) ;

• enjeux.

Rédiger le développement

1h40-3h35

Ne cherchez pas à construire un plan particulier. Vous avez dégagé les mouvements et l’organisation du texte, suivez-les. Vous aurez autant de parties qu’il y a de mouvements. Généralement, les textes font entre quinze et vingt lignes et vous ne vous retrouverez pas avec plus de trois ou quatre parties. N’écrivez pas plus d’une dizaine de lignes sans avoir cité un mot ou un groupe de mots que vous êtes en train d’expliquer. Il ne s’agit pas pour autant de recopier une phrase et de la décrypter ensuite, mais vous devez rédiger des paragraphes comme pour une dissertation. Expliquer n’est pas simplement dire ce que dit le texte, mais dire à chaque fois pourquoi le texte dit ce qu’il dit et pas autre chose. À l’issue de chaque partie, faites une transition. Son principe est simple : en une phrase, faites le bilan de ce que vous avez expliqué, puis annoncez le problème qui se pose encore. L’essentiel est de suivre le texte mot à mot ! Pour rédiger un paragraphe, nous vous conseillons de suivre cet ordre :

• annonce de l’idée ;

• argumentation (en citant le texte, on peut construire une argumentation : « C’est en ce sens que Platon nous dit que… ») ;

• bilan.

Il ne faut pas hésiter à dire les choses trois fois : on dit ce qu’on va dire, on le dit et on dit qu’on l’a dit… Si un passage vous semble obscur, ne le laissez pas de côté. Il vaut mieux faire part d’une difficulté de compréhension, proposer des lectures différentes, qu’ignorer un point sans doute important. 

Écrire la conclusion

3h30-3h50

Vous avez expliqué un texte, ses arguments et la stratégie de l’auteur ; certains points restent parfois problématiques ou discutables. C’est ici que vous pouvez en faire part. Dans ces conditions, votre conclusion peut être plus longue que dans une dissertation. Toutefois, évitez les formules telles que « Platon a tort quand il dit que… » ou « Ce texte est assez bien construit… ». Ne le dites pas, montrez-le, c’est le but de l’exercice.

Relire le devoir

3h50-3h59

Dernière étape, relisez votre devoir. Corrigez vos fautes d’orthographe, vérifiez que vous n’avez pas mal retranscrit le nom de l’auteur ou de l’autrice, une telle faute répétée dans le texte peut être un peu agaçante…

© Philosophie magazine Éditeur

La dernière édition de notre Guide de survie au bac philo, avec Charles Pépin, et les dessins de Jul, est disponible ici.